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怎样读书才物有所值——读《如何阅读一本书》
2013年06月17日
评论数（3）自认为还是一名读书人，也在书海里混迹了十几年，但我突然发现，原来我不会读书。当我意识到这个问题时，苦恼无比。为什么突然有这样的认识？这是我读了《如何阅读一本书》后对自己读书的评价。
原来读书一直很慢，慢如蜗虫，有时一个月也读不了一本，这样的后果是，读了后面的忘了前面的，一本书断断续续读下来，只留下了模糊的印象，甚至作者的名字都一并模糊了。当跟他人谈起这本书时，只有“这本书不错”或“这本书不是太好”的评价，简单几个字，再无其他。至于为什么不错，或为什么不是太好，我都无法表达出来。就这样，我就结束了和一本书的一面之缘。
直到去年，改进方法，提高速度，一个月也能读上几本书了。但用力均衡，还自凭完美主义的信条，一本书必须从头读到尾——认为这才算读了一本书，这样的结果就是为有些书无谓浪废了时间和精力，苦不堪言。
“买书如山倒，看书如抽丝”，这是网络上流行的一句话。怎样读书，怎样才能读好一本书，在这样的命题面前太需要一本书来指导。
其实早在上世纪四十年代就有一位西方人写了这样一本书，七十年代修订后，由台湾人赫明义翻译后介绍到了国内。这就是《如何阅读一本书》。我与其一见如故，相见恨晚。
当拿到一本书时，怎样开始阅读之旅呢。结合本书论述的观点和我自身的读书习惯，大体分四个步骤：
首先，要将这本书前前后后的文字都要翻看一遍，这包括书的名字、作者简介或译者介绍、书旗、目录、序等，这些地方花不了太多的时间，简要看下来，将对书的大概有所了解。目录页作者会花许多心思在里面，但这往往是我之前忽略的地方，拿起书直接从内容开始读起，缺少了对书的整体概况的了解和把握。
看完基本信息后，根据目录页选取感兴趣的段落通读一下，如果这本书可以为我所用，将再从头至尾通读一遍。在通读的时候，我一般同时做三件事情：一是画重点、圈关键词，把我自认为的重点用线画下来，关键词用笔圈下来，这样做可为后期精读一本书和拍照做准备，圈关键词加深记忆的同时可以为做思维导图做准备。二是在空白处记下当时看书的感想，看到某一段落或字句，这时大脑中联想到的对学习对工作有帮助的，这时也会一并记下来，边读边思考。三是拍照，将画的重点和笔记拍照，导入印象笔记，做成这本书的读书摘要，这样做的好处是，可以迅速浏览这本书的重点也可加深记忆。
通读一本书后，根据需要，会选取重点章节再读一遍。对重点部分做精要分析。写出该章节的架构，并能说出赞同或不认同作者观点的理由。
最后，每本书不管是不太好的书或是不错的书，都要写一篇书评，最后对这本书进行分析和思考。至此，完成了一本书的阅读之旅。
以上四个步骤，最近一直在实践。目前第三个步骤还需要改进，实施的情况不是太理想，缺少了主动思考。
就像作者所说，一个写作者写出的文章要架构清楚、前后联贯，就像作者要求的那样，这本书的架构非常清晰，全书围绕如何阅读一本书展开。全书主要按以下架构开展论述：
一、在序言中，强调了阅读的重要性，阅读是实现自我学习的一个重要途径。
二、第一章至十二章是本书的重点。主要论述了阅读的四个层次：即基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。作者制定了十二个阅读规则，这些规则贯穿在检视阅读、分析阅读、主题阅读中，也就是说，实现哪些规划就相当于完成了哪个阅读层次。
检视阅读：要能回答四个问题：1、这本书在谈什么？2、要找到主要的思想、论点或观点。3、这本书哪些有道理，哪些没有道理，并能说出为什么。4、这本书和你有什么关系，或者说（我的理解，你为什么读这本书）。
分析阅读：要能熟练运用前9个规划，即：1、清楚这本书的分类。2、简短的话说出这本书的主旨。3、列出全书纲要，并能列出细部的纲要。4、找出作者想要解决的问题。5、解释关键字。6、在重点句子中找到作者的主旨。7、找出论述，并重新架构论述。8、确定作者解决了哪些问题和哪些问题未解决。9、在评论之前，一定要了解这本书。
主题阅读：就是为了一个论题，找到相关资料和论题有关的内容进行阅读，并能分析、融汇贯通，化己所用。罗大伦老师在《百家讲坛》中分享过徐灵胎学习中医的故事，徐灵胎没有任何行医的经验，但因家中变故，下决心学医。毫无医学知识的他，就从《难经》学起，他找来家中所有的书，对《难经》进行注释，边学边写，学完了也就写成了一本书，接着又学《神农百草经》，也是找来其他和神农有关的书边阅读边学习，后来也写成了一本书，没几年他就成了有名的中医生。我觉得，这是验证主题阅读的一个最好的例子。
三、后面的几章，对不同类别的书介绍了不同的阅读方法。个人认为意义不如前几章大。
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